“读写共进”是一场身体力行攀登思维之梯的人生实践，致力于和家长朋友们一起，引导孩子深耕读写，厚积薄发，立足成长，搞定应试，帮孩子早日学会自学实现自驱。 升维学习降维考试，用三年时间覆盖“读写内功养成”的实操指引，至少120篇更新： A.渗透读写的要素｜文言白话，读写之道 B.生成定制的反馈｜习作反馈，文本细读 C.打开思维的黑箱｜磨砺思维，提升思辨 D.坚持经典的熏习｜学达本源，万法归一 公号：境闲闲书房 创生命成长乐土，约你来三生万物 定价：首年123元，次年231元，两年后333元 合伙人计划｜早订最优惠
B14｜好故事如何好？看《哪吒》，练读写
A4中讨论过的表达输出问题，不妨在观影后操练一番。
B8中学习的故事模型，正好可以在......
B13｜品古诗，学读写（下）
大学前的语文教材，缺少文学史的系统视角。于是学了很多年，许多孩子还是不太清楚古诗、古体诗、近体诗的关系是什么，为什么除了律诗和绝句，还有些诗歌句子长短不齐、篇幅长短各异。
为了明确上......
B12｜品古诗，学读写（上）
自学锦囊：
从小学到高中，从课内到课外，每个人脑袋里都装了不少的古诗词。如果只是随意堆在脑海中，学习效果肯定不佳，学以致用就更难了。因此，需要花点心思梳理组织，使其不再凌乱，变得结构......
A21｜把握意象：客观意象和主观意象（下）
文学是以语言文字为载体、形象化反映客观现实的艺术。文学源于现实又高于现实，通过想象、审美和创造，不仅描绘客观世界的人事物景，更要反映主观世界的情感思想。
一.客观意象的......
A20｜把握意象：客观意象和主观意象（上）
所有文学体裁中，诗歌对文字能力的要求是最高的，诗歌的核心是意象，意象不只存在于诗歌中，小说、散文想要使文字摆脱平庸，都需要从诗歌中汲取养分。追求诗意是使文字远离陈腔滥调的一剂良药。
......
A19｜诗歌与意象：感受诗意，意在言外
无论成人孩子，很多时候我们一提笔写就感觉到困难，这往往是因为忽视了身边的生活，而关注点过于抽象或高远，总想写大问题或强行升华，不屑于写日常琐碎。一些人对李娟的《记一忘三二》评价不高，觉得内容读来......
A18｜读写之基：文字的工具性和人文性
一、用法的灵活性增加了理解的复杂度
汉字经过漫长的历史演变，其用法是极为灵活的，先来看一组网上找来的例子：
1.我有一个小本本本来很干净。
2.......
提纲挈领：阅读写作的核心 Ver1.0
抛砖引玉，根据需要继续完善。
细化的工作（比如为每页内容补充范例），建议初中的孩子能亲自动手完成。
链接文章：《一张图浓缩学好语文的关键》
B11｜再谈写作的蓄积：素材、作文、一句话作文
考场作文如果没有提前练习过，写得好坏全靠平日积累，这积累仅靠学校平时布置的写作作业是远远不够的，在生活和阅读中勤积累太重要了。不重视的结果就是临场写作时好时坏，有积蓄时下笔如神，没有时就只能赶鸭......
C11｜澄清思维的可视化方法
在学习过程中充分调动感官能大大提高学习效率，其中最高效的感官通道是视觉通道，因为人脑中最强大的神经通路是“视觉神经通路”。比起用线性文字记录下的思考过程，思维导图、示意图、流程图在很多时候都是更......